Базовая подготовка для глобального рынка: новое поколение нуждается в разработке международных знаний

Как нация, мы теряем нашего края в области науки и техники. Бизнес круглый стол ", Национальная академия наук и другие тревогу в последних докладах, предупреждение и призыв к действию. Наиболее часто используется средство является массовым, столь необходимого вливания ресурсов для науки и математического образования в наших школах. Но это только часть "базовой подготовки" наши молодые люди должны успешно конкурировать на мировом рынке. Они также нуждаются в международной знания, знание языков и межкультурной коммуникации, навыки молодых выпускников по всему миру получают в рамках своего высшего образования, а также, что американские работодатели не могут позволить себе, чтобы научить их на работу.

Компании уже не отправки рост руководителей за границу, предпочитая нанимать американских подготовленных иностранными студентами и местными сотрудниками с международным опытом. Американские студенты зачастую выпускник без основных навыков, которые они должны быть глобально компетентных специалистов, и компании не искать и поощрять тех, кто лучше оснащены.

Институт международного образования (IIE), на борту которых мы служим, опубликовала свой последний доклад, который показывает, что обучение за рубежом более чем вдвое за последние десять лет, до рекордного уровня в 191, 321 студентов, получающих кредит в прошлом году.

Хорошая новость заключается в том, что мы уже на месте эффективный механизм для создания языковых и культурных знаний: обучение за рубежом на университетском уровне. Сотни из университетов США отправке студентов за границу каждый год, через свои собственные программы и многое другое. Но тысячи людей нет, и подавляющее большинство американских студентов даже не собственный паспорт.

Плохая новость заключается в том, что эта цифра почти 1 процент от 19 млн студентов, обучающихся в американских высших учебных заведениях. Плохие новости в том, что человеческие ресурсы, специалистов и руководителей среднего звена, кажется, не значение международного опыта при создании набора решений. Исследования, ИМО и другими национальными организациями, обмен показали, что в то время как руководители выражают свою убежденность в том, что международное компетенции важно, что эту точку зрения не разделяют кампуса рекрутеров и не отражается в приеме на работу и продвижении по службе, которые мотивации выпускников и молодых специалистов.

[Иллюстрация опущены]

Урок ясен. Бизнес-лидеры необходимости поддержки международного исследования с финансовыми средствами. Некоторые ведущие программы правительства США, такие как Фулбрайт, Гилман и национальной безопасности образовательных программ, а также частные инициативы, такие как Фримен награды за исследования в Азии, начали привлекать большее число американских студентов. Интерес к этим программам является сильным, с приложениями, резко возросла с 2001 года.

Дальновидные компании и фонды, как Голдман Сакс и General Electric вкладывают средства в международные программы по подготовке студентов для будущего лидерства в мировой арене. Корпоративные лидеры должны подойти к пластине и поддержки таких программ, а также поощрять тех, которые участвуют поставив приоритетом новых сотрудников с мирового опыта.

Мы ставим перед лидерами бизнеса, чтобы высказаться в поддержку обучения за рубежом и требует базового уровня международной компетенции в их профессиональных и управленческих работников. Поговорите со своим сотрудникам. Поговорите со своим альма-матер. Поговорите со своими детьми. Вывод очевиден. Следующего поколения должны покинуть страну ... и вернуться с их умы, открытые для всего мира.

Генри Кауфман почетный председатель Института международного образования и Томас С. Джонсон, председатель.