Исправление недостатков MBA: критики утверждают, MBA градусов хватало реальных relevanceВ и выпускников, что оба высокомерные и не готовы. Так что B-школ делаем по этому поводу?

Каждый год наиболее престижных компаний в стране пик верхней выпускников в самых элитных бизнес-школ - подобно братства дома спешить самым перспективным студент первокурсников. И тем не менее, даже если они будут развернуты вербовщиков, чтобы заманить в 2007 звезд с обещанием шестизначную зарплату, руководители открыто резь об актуальности B-школьных программ и недостатки их Новоиспеченные MBA. Их основные жалобы? Курсовая, что центры на плотных и замысловатым теории и выпускников, которые возникают в связи с чувством права и нехватка ключевых навыков.

[Иллюстрация опущены]

Эта кажущаяся отключить фактически отражает разочарование программ MBA, который был здания на протяжении нескольких лет - один из которых бизнес-школ деканов всем хорошо известно. "Критику, которую мы слышим больше всего имеет общего с высокомерием", говорит Билл Боулдинг, помощник декана по дневной программе MBA в Фукуа школы Университета Дьюка в бизнес ", по существу, что студенты выезжают MBA программ думая, что они должны быть генеральным директором и говорить каждому, что делать тогда как в действительности они могут даже не быть готовы к работе они уже приняты ".

Все чаще, B-школ считают взаперти в своих башнях из слоновой кости проведения исследований, связанных с более эзотерические теории, а не применимые инструменты. Более того, курсы традиционно разобщенным по департаментам - финансы, бухгалтерский учет, маркетинг и транспорт - не смогли дать студентам общую картину мнение о том, как различные функции в рамках бизнес-собраться вместе. MBA выпускников, в то время, подвергаются критике за возникающих неопытный в практическом применении принципов управления, и с "бредовые ожидания" в отношении компенсации и ответственности их степеней ордера, а также нехватка навыков межличностного общения, такие как команда строительства и связи.

Неудивительно, что энтузиазм по программам MBA идет на убыль. "Вы слышите все более яркие, молодые люди говорят:" Не беспокоить, чтобы вернуться на MBA ", говорит Ричард Шмалензее, покидающий свой пост декана Школу менеджмента Слоуна Массачусетского технологического института (MIT). "Нам нравится думать, что мы обеспечить значение, но, когда клиенты говорят, нет, нет, это плохой признак.

Этот пыл смоченной до сих пор не влияют на приеме, который школ докладе проведение сильной, и не похоже, негативно сказывается найма. Конкурс для выпускников сообщается как особенно жестокие в этом году. В самом деле, американские компании планируют нанимать 22 процентов больше 2007 выпускников MBA, чем они наняли в 2006 году, согласно докладу, из Национальной ассоциации колледжей и работодателей. Тем не менее деканов на вершине программ нации зрения гул критики как причина для беспокойства - "канарейкой в угольной шахте," как положить Шмалензее - и реагируют с амбициозными усилия по обновлению учебных программ.

Разрушение Силосы

Наиболее агрессивные преобразование происходит в Йельской школы менеджмента, где Дин Joel Подолни является руля капитальный ремонт учебных программ для этой осенью. Назначенный в 2005 году, Подолни терял времени на попытки искоренить академический "бункеры" в Йельском университете, создав первый год учебная программа, которая смотрит на основы с точки зрения корпоративного заинтересованных лиц (клиентов, конкурентов, инвесторов, сотрудников, акционеров), а не функции (финансового, бухгалтерского учета, маркетинга, операций).

"Они действительно разрывает основных первый год и превратили ее с ног на голову", говорит Рональд Олсоп, "MBA Track" обозреватель и редактор рейтинге бизнес-школ в The Wall Street Journal, которая отмечает, что, поскольку бизнес-образования является заведомо "Соруса "мира, шаг может предвещать большие перемены в других школах. "Многие люди в научных кругов внимательно следить за тем, как хорошо это работает".

Между тем, Стэнфорд принял совершенно другой подход, предпочитая настроить программу до уровня студентов опыт и достижения. Это метод только школы с глубокими карманами может взять на себя, поскольку она требует предлагая каждому из 11 программы первого года курсов фундамент на трех различных уровнях сложности, требующие меньших классов и более факультета времени. Изменение - дебют, который также осенью этого года - это в прямом противоречии с подхода, в Йельский университет, представляя индивидуальные изучения конкретных функций по сравнению с более широким, комплексный подход.

В определенном смысле, новой учебной программы, которые наносит герцог стремится преодолеть два подходов грунтования новых студентов MBA с 3 недель Глобального института, включающие в себя два основных курсов - Лидерство, этики, а также организация и глобальные институты и охраны окружающей среды - это стремиться к подготовительной студентов, чтобы стать "совместные лидеров", способных потенциала, мотивации и ведущих команд. В первый раз, второй год MBA слушатели будут иметь возможность проводить два концентрации.

"Наша цель производить люди, которые являются эффективными лидерами в сложных, разнообразных глобальной окружающей среды", говорит Боулдинг, который объясняет, что большая проблема современных бизнес-школ борьбы с готовит студентов к эффективной войска на своей следующей позиции одновременно обеспечивая заземления они нуждаются для непрерывного карьеры. "В некоторых школах явно считают в ширину, в то время как другие сосредотачиваются на настройки. Мы считаем, что есть сладкое пятно между широкими, глубокими знаниями и настройки-способ дать студентам основы они нуждаются, а также места выборочно осуществлять то, что будет лучше подготовить их к первому рабочих мест ".

Хотя и не в таких масштабах, как Йель и Стэнфорд, многих других школ приняли меры к изменению в последние годы, отмечает Роджер Дженкинс, декан Фермер Школе Бизнеса в Оксфорде, штат Огайо основе Университет Майами, который наблюдается три значительные сдвиги в программы. "Хорошее MBA программы устранены функциональной курсы силоса в пользу интегрированных курсов, например, с финансами и маркетинга научить конечно, вместе или проектов, которые связаны стратегического планирования на разных должностях," говорит он. "Там же было движение в сторону более сильного международного компонента, например, требующие, чтобы студенты работают за границей на проект в реальной компании. Наконец, программы, стали гораздо более агрессивными в развитие профессиональных навыков, работа с учащимися для развития их принятия решений, руководство и презентационные навыки. "

Глобальная прибыль

Одна из многих школ расширяет свое глобальное присутствие, London Business School представляет Дубай-Лондон Executive MBA программы осенью этого года. Как и в случае партнерства школы с Columbia Business в Нью-Йорке школы и Университета Гонконга, 20-месячного двойного программы кампуса позволит студентам основной курс в то время как расходы 5:56 дней в месяц, поглощающего культуры и делового мира чужом городе, объясняет London Business School Дин Лаура Тайсон. "Dubai, с его доступ на Ближнем Востоке, в Индии и Африке, предоставляет прекрасную возможность для студентов расширения глобального воздействия и наладить отношения".

В INSEAD, международной школе бизнеса известны различные формы культуры в части студенты родом из примерно 80 различных стран, более 80 процентов студентов MBA провести время в Сингапуре кампуса школы в дополнение к ее базирования Фонтенбло, Франция. 2 кампусах выполнить те же самые курсы в то же время, чтобы студенты могли "плавно переходить от них раз в два месяца", говорит И. Франк Браун, который был назначен деканом школы в 2006 году. Многие студенты MBA также сделать обмен на Уортон Университета Пенсильвании школы бизнеса.

"Это возможность быть на трех континентах, неплохой тур по миру", отмечает Браун. "Кроме этого, мы также проводим специальные программы в Индии и Китае, а также предпринимательства Силиконовой долине программы".

Проводить время за границей, требование MBA в Майами (штат Огайо) Университета Фермер школа, где все MBA студенты проводят шесть недель на уступки для компаний в Европе и Азии. студент программы Фермер также имеет высокий уровень международного компонента, добавляет Дженкинс, который отмечает, что участники программы для Китая началось в 2006 году принять 2 лет мандарина и провести семестр за рубежом. "Когда они закончат обучение они имеют не только функциональные знания, но и реальное представление о Китае и способность справляться с китайским вопросам бизнеса и проблемы в изощренным способом", объясняет он.

Стимулирование инноваций

Школы также сделать более согласованные усилия по разработке курсовых работ, ориентированную на предпринимательство, социальная ответственность и лидерство - 3 областях, представляющих интерес для студентов, так и корпорации, вероятно, чтобы нанять их. Студенты искать возможности, чтобы стать следующей Ларри Пейдж и Сергей Брин, и / или изменить мир, а корпорации, надеемся, что программы по вопросам предпринимательства, социальная ответственность и руководство будет производить инновационные мыслителей с основания в добросовестности и подотчетности, и способность мотивировать и вдохновлять команды.

Когда MIT Sloan School в начало программы под названием предпринимательства

Интерес в области устойчивого развития, вызывает дальнейшие изменения, как школы пытаются найти ответ на спрос со стороны студентов, так и компаний на курсы, которые смотрят на тему как альтруистическое и перспективы рыночных возможностей. "Все большее число студентов приезжают в нашу программу хотел, чтобы спасти мир", говорит Браун, который сообщает, что INSEAD реагирует на тенденции, разработке программ по социальной ответственности и понимания воздействия окружающей среды. "Эти студенты заинтересованы в участии НПО, после окончания школы, а не идти к корпорации, консалтинговые компании или инвестиционного банка, чтобы сделать их первые $ 20 млн".

В Массачусетском технологическом институте, студенты, участвовавшие в проекте новой основе устойчивости курса будет работать в области в январе школы брейк и опрашивать и сравнивать свои записи, когда они созывают обратно в класс. Как и многие его сверстники, школа находится в процессе разработки более курсов для решения этой теме, а также других областях, представляющих интерес в кампусах и в залах заседаний сегодня, добавляет Шмалензее, который говорит, что новая учебная программа курса и ремонта в настоящее время в бизнес-школах по всей стране только начало виртуальной революции в области образования MBA.

"Вы увидите гораздо больше инноваций в области бизнес-образования, так как многие из нас есть ощущение необходимости перемен - хотя какие изменения еще до для обсуждения", говорит он. "Я бы не назначить кого-нибудь за" Оскар ", но его в два или три года я думаю, что мы видим некоторые очень интересные изменения".

Статья: B-школы документы

Новейшие движется некоторые из лучших школ бизнеса в мире.

Усиление управления

Фермер Школа Бизнеса, Университет Майами, Оксфорд, штат Огайо: Центр школы по вопросам управления, управления рисками и отчетности в процессе разработки учебных программ, непосредственно посвященных вопросам интеграции корпоративного управления, управления рисками и отчетности.

Доклад о состоянии здравоохранения

Фукуа школа управления, Университет Дьюка, Durham, NC: Созданная в 2006, уникальная MBA управления здравоохранения программы - ориентирована на врачей и врачей-клиницистов, а также менеджеров - рассматривает лидерство в отрасли здравоохранения из различных отраслей и функциональных перспективы.

Динамические Duo

London Business School, Риджентс-парк, Лондон, Великобритания: Участники двойного кампусе Executive MBA программы дебютирует осенью этого года будет проводить до 6 дней в месяц в Дубае.

Виртуальный Вуайеризм

INSEAD, Фонтенбло, Франция: Весной этого года, INSEAD установила свое присутствие на 3D онлайн цифровом мире известен как Second Life, делает заголовки, когда один студент решил посещать занятия, как лиса - лисица аватар, то есть.

Звездная запуска

Школу менеджмента Слоуна, MIT, Cambridge, Mass: Участники предпринимательства