Измерение и научиться

Будучи в состоянии оценить понимание учащихся различных материалов является ключом к улучшению качества образования и соблюдения No Child Left Behind мандата Закона для улучшения школьной успеваемости. Как правило, чтобы показатели были измерены хотя штата тестов, проведенных в конце учебного года, с администраторами получить результаты в течение лета.

[Иллюстрация опущены]

Это может работать для оценки общей производительности, но это не так уж много, чтобы помочь студентам, которые взяли тест, говорит Brian Блейдс, вице-президент, K-12 продаж Востоке PLATO обучения, Блумингтон, штат Миннесота-провайдер образовательных технологии. "К тому времени, вы получите результаты, те студенты на следующий класс, и это слишком поздно, чтобы исправить пробелы в своих знаниях".

PLATO Обучение решает эту проблему, предлагая инструменты для формирующего оценивания в течение года. Для этого, оценка компании инструменты работы на трех уровнях. На индивидуальном уровне, оценки, внедренные в курсов, что позволяет системе оценить понимание учащимися навыков учили в каждом уроке. На уровне школы, учителя могут использовать результаты формирующего оценивания, чтобы определить, если учащиеся освоили стандарты учил. После этого они могут внести немедленные сообщил учебных решения для студентов, предоставляя дополнительные практики или reteaching умение по-разному для тех, кто не мастер, или перейти к следующей стандарт, если мастерство продемонстрировали. Наконец, на районном уровне, система позволяет администраторам планировать Уровень оценки и использовать агрегированные данные на часто оценки прогресса на пути освоения стандартов.

По сути, этот подход дает школ обратной связи, который позволяет им выявлять и устранять проблемы на ранних стадиях. В некоторых районах, например, в настоящее время оценить прогресс три раза в год, что позволяет администраторам для решения каких-либо пробелов в пути, в конечном счете, обеспечить, что студенты готовы к их государственных испытаний в конце года.

"Они могут корректировать свои учебные стратегии достаточно рано, чтобы иметь влияние, и они весь учебный год, чтобы вмешаться в конкретных учителей или подгруппы студентов", говорит Блейдс. "Так вы не только оценки обучения. Ты получишь информацию, которая может способствовать более эффективной учебы."